Seguimos conociendo poco a poco los elementos del aprendizaje y hoy nos detendremos en los elementos físicos.
Los elementos catalogados como físicos son los siguientes:
- Consumo
- Movilidad
- Percepción
- Tiempo
Hablemos del consumo
Algunos alumnos aprenden mejor si se les permite mascar mientras aprenden.
No se sabe a ciencia cierta el porqué de esta necesidad pero quizá el masticar es una de las estrategias del cuerpo para aumentar el nivel de estímulo del sistema nervioso para poder concentrarse mejor en la tarea. En otras palabras, el masticar chicle puede proveer pequeños choques al sistema nervioso central, esos choques actúan como una anfetamina (droga estimulante del sistema nervioso central) para aumentar el flujo de corriente eléctrica. El cuerpo tiene un mecanismo natural para cambiar el bajo nivel de estímulo.
Por eso piénsalo dos veces antes de pedirle a tu alumno que se saque el chicle de la boca, recuerda que tal vez tú has consumido algo mientras planificabas o estudiabas algún tema o conoces a algún adulto que lo haga.
La movilidad
El cincuenta por ciento de los niños de escuela primaria no pueden estar sentados por más de diez minutos. Sus impulso biológicos son tan fuertes que necesitan moverse.
Por lo general los niños tienden a requerir más movimientos que las niñas.
Si se les insta a estar pasivos pueden causar problemas disciplinarios.
Si a los niños pequeños no les interesa lo que se les está enseñando tendrán más necesidad de moverse.
Percepción
Se refiere a las modalidades que el alumno prefiere para aprender: auditiva, visual o táctil-cinética. ¿sabes si aprenden mejor tus alumnos al escuchar, al ver o al moverse?
Hay alumnos que necesitan palabras y/o dibujos para aprender.
Algunos necesitarán prestar toda su atención a lo que el maestro les dice.
Otros necesitarán moverse para aprender.
Sugiero volver a leer el escrito Métodos de aprendizaje, ahí detallamos cada uno de los métodos citados anteriormente.
Tiempo
Los alumnos tienen una hora favorita para estudiar, conversar o dar examen.
Muchos alumnos no atienden muy bien temprano en la mañana, otros comienzan la vida después de las diez y la mayoría rinde mejor entre las diez de la mañana y las dos de la tarde.
Las notas altas muchas veces tienen que ver con la hora del día y no con la materia.
Se hizo un estudio basado en una alternativa diseñada para alumnos que no deseaban completar sus estudios, las clases no comenzaron hasta las once de la mañana, ¿el resultado? Los alumnos que habían faltado dos semanas cada semana faltaron menos de tres días con el nuevo horario.
Los alumnos con talento para la danza, drama, música y deportes a menudo prefieren estudiar en la tarde o en la noche.
Sorprende a tus alumnos a su hora favorita y verás los buenos resultados, ten presente que el tiempo junto a la iluminación y el diseño son los elementos más importantes del aprendizaje.
La seguimos en el próximo.